Информатика без использования компьютера. Это возможно?

Возможно! С уверенностью могут сказать педагоги детского сада №3 г. Мосты. Начиная с раннего дошкольного возраста почти всех детей привлекают гаджеты. И это неудивительно, ведь они практически с рождения видят различные технические устройства, с помощью которых взрослые решают многие вопросы. Это неспроста, ведь идёт век информационной технологии. Ребёнок должен быть готов к ней.

В 2021 году педагоги нашего учреждения образования прошли обучение онлайн курса Парка высоких технологий «Информатика без розетки» и стали тьютерами, задача которых заключается в том, чтобы ввести воспитанников в мир цифровых технологий и интеллектуально подготовить к изучению информатики. 

Программа «Информатика без розетки» не учит детей пользоваться компьютером. Она направлена на развитие логики и формирование элементарных алгоритмических умений.  

Мы, педагоги, видим заинтересованность родителей. Количество желающих не уменьшается, наоборот, с каждым годом их становится всё больше. Вот уже третий год для обучения будущих «айтишников»  набирается две группы воспитанников старшего дошкольного возраста от пяти до семи лет. Количество детей в группе небольшое, а это значит, что у нас есть возможность увидеть индивидуальные способности в каждом ребёнке, раскрыть природный потенциал.

Два раза в неделю ребята погружаются в увлекательный мир информатики на простом, доступном для детского понимания языке. Обучение проходит в игровой форме с интересным сюжетом. На занятие «приходит» кот Алесик – бренд программы «Информатика без розетки». Ребёнок надевает эмблему с этим логотипом – и начинается игра.

 Ребята осваивают такие понятия, как истина и ложь, алгоритмы, отрицание, кодирование, декодирование, информация и многое другое. Играя, воспитанники «создают программы», превращаются в «роботов» и «программистов». На игровом напольном полотне будущие «айтишники» проводят робота к финишу через препятствия, выбрав самый длинный или самый короткий путь. Кодируют и декодируют информацию. Это приводит их в восторг: ведь у них всё получается – и сложное становится лёгким и понятным. Своими успехами ребята делятся с родителями.

В конце каждого занятия проходит рефлексия. Воспитанники определяют, что было сложным, интересным, что удалось, а что не совсем. Анализируя работу, прикрепляют в свои личные «дневнички» смайлики кота Алесика: весёлого, грустного или задумчивого.

Работая в проекте, дети учатся, прежде всего, думать, анализировать, делать выводы, а не просто запоминать факты, приобретают навыки  работать в команде, в парах. А это является одной из составляющих успеха для подготовки будущих школьников.

Татьяна ТКАЧУК,

 воспитатель дошкольного образования,

ГУО «Детский сад №3 г. Мосты»